這篇文章距離寫完“認(rèn)知篇”和“思想篇”已經(jīng)有一段時(shí)間了，其實(shí)有想過寫棒喝篇，限于各種原因一直沒有動(dòng)筆，如果不是今天看到一個(gè)網(wǎng)友的問題可能棒喝篇會(huì)繼續(xù)沉寂下去，雖然如此但我依然沒有想好要怎么寫，只知道有太多太多學(xué)習(xí)編程的人，但都不太會(huì)思考問題！甚至根部就不懂得去思考，何為思考！非常的差勁！請(qǐng)?jiān)试S我用這幾個(gè)字眼來表達(dá)此刻的心情，因?yàn)榘艉绕梢阅鼙容^犀利，跟學(xué)技術(shù)文字的99%的人的用語都不一樣，對(duì)于編程三哥哥是認(rèn)真的，真因?yàn)檎J(rèn)證所以…也更暴躁！
人說生氣要過半個(gè)小時(shí)慢慢就會(huì)平復(fù)找回自我，所以先來個(gè)開頭，我還是希望能寫好棒喝篇，捶打一下想學(xué)習(xí)編程和正在學(xué)習(xí)編程的“所有人” 編程境界，你們還差的遠(yuǎn)，不要不服氣。

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相隔了幾天時(shí)間，我準(zhǔn)備保留上邊自己寫的錯(cuò)字連篇的內(nèi)容，只為了一個(gè)留念。有想過要不要每次都標(biāo)注下更新時(shí)間，后來想想還算了吧。
我寫的三篇“入門篇”、“思想篇”、“棒喝篇”可能會(huì)在內(nèi)容上互相有所重疊，對(duì)于我而言多少會(huì)感覺有點(diǎn)羅里吧嗦的味道，初衷是想寫有邏輯，有構(gòu)思，各有主旨精煉完美互有關(guān)聯(lián)的文章出來，還是那句老話精力所限雖然不夠完美但想表達(dá)的應(yīng)該是寫出來了。這讓我想起看過的一些小說里講到的，美酒分誰來喝分誰來品，有的人把喝到的略好一些的酒就當(dāng)成了美酒，也有一些人比較挑剔對(duì)美酒各種品鑒自然要求也更高，我相信能讀到這篇文章的大多數(shù)都是屬于“大多數(shù)”的喝酒者而非品酒者，所以它是“美酒”還是“普通酒”個(gè)中滋味讀者們自己品就好。

1.不懂自己思考 好問問題

好問問題是好的，但是一味的依賴別人的回答就是靠天吃飯或者是好吃懶做行為，張口就問要杜絕。
任何問題都要自己去分析，去思考，因?yàn)檫@是在鍛煉自己解決問題的能力。這樣不管最終是自己解決的還是靠別人尋求答案 都記憶深刻，一定是以自己思考為主，其他人為輔助參考。
有人問，scanf/printf函數(shù)的參數(shù)什么時(shí)候需要加取地址符號(hào)&或者解運(yùn)算符*，什么時(shí)候不加，有時(shí)需要有時(shí)候又不加我都懵了！那你有沒有想過，scanf/printf參數(shù)是需要一個(gè)怎樣性質(zhì)的參數(shù)適合它呢，自己能分辨清楚或者說有想過這個(gè)問題嗎？

• 如果你是函數(shù)設(shè)計(jì)者，那么怎么做才更顯得合理方便呢
  作為設(shè)計(jì)者，我希望如果傳遞過來的參數(shù)是一個(gè)地址，且搭配格式化參數(shù)為%s來指示它輸出/入，那么我已經(jīng)洞悉了使用者的意圖，想輸出/入一串字符。那么我需要知道兩點(diǎn)：字符串的開始位置和輸出/入的長度（約束關(guān)系）。
  非常簡單，但道理卻非常值得推敲，因?yàn)樵胶唵蔚牡览碓饺菀妆缓雎浴?br /> 這里每一個(gè)表述詞都值得讀者去品讀、推敲，因?yàn)樗械牡览砀壿嬀驮谏舷挛奈淖种?#xff0c;找出來并讀懂它你會(huì)收獲更多。

2.不懂得舉一反三升華自己

最終問題解決了，但是下次還會(huì)再犯，重要的是犯了相同或類似的錯(cuò)誤卻發(fā)現(xiàn)不了，這是不會(huì)總結(jié)反思的病癥。原因是不注重問題內(nèi)在的原理，只追求問題解決了就行了但沒想到下次又變化一下遇到了，這倒霉催的主兒，所以反反復(fù)復(fù)原地踏步不前，三步一坑好像很努力的學(xué)習(xí)中。

3.社會(huì)認(rèn)知不夠

用一句社會(huì)語幽默表達(dá)下：“還是太年輕啊 缺少閱歷！”

為什么這么說? 想一下自己的學(xué)生時(shí)代，為什么班級(jí)里有的人學(xué)好好有的學(xué)習(xí)差，有的反應(yīng)快有的反應(yīng)慢？

究其原因，無外乎一個(gè)“認(rèn)知”問題。打個(gè)比方老師講課，講的內(nèi)容、講的東西你之前就接觸過，那么老師一說你會(huì)立刻聯(lián)系起來，老師講的是個(gè)什么東東腦子里已經(jīng)有了概念有了樣子，可以清晰在自己腦子里呈現(xiàn)出來，接下來老師要說的你已經(jīng)可以未卜先知或一聽即懂了，思索的時(shí)間大大減少，完全不用浪費(fèi)時(shí)間卡殼在各個(gè)環(huán)節(jié)上，這就是反應(yīng)快的學(xué)生為什么反應(yīng)這么快；而那些沒見過世面！腦子里完全沒概念沒立體形象的學(xué)生們還在努力想象著老師是講的是個(gè)什么玩意我怎么聽不懂，完全理解不了。

• 別人都已經(jīng)風(fēng)卷殘?jiān)瞥酝觑埩?#xff0c;你還在思考自己要拿什么東西夾菜！這里說的你不是在選擇用筷子還是勺子，而是說的是你甚至連勺子和筷子都不知道是個(gè)什么樣子的東西，這個(gè)認(rèn)知層次實(shí)在是太低了，這就是反應(yīng)慢的學(xué)生該有的樣子，接受我現(xiàn)實(shí)的摧殘把祖國的幼苗們.

這樣的認(rèn)知儲(chǔ)備，這樣的社會(huì)閱歷，你跟別人怎么比？
讀到這里如果你對(duì)我說的還在不忿不服氣，我只能勸你別學(xué)編程了，身心建設(shè)跟不上、社會(huì)閱歷跟不上太過幼稚了，這都理解不了還學(xué)什么編程。