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什么是病句？

病句是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。語法錯誤出現次數較為多。

簡單的說，病句就是不符合常理的句子

常見的病句種類有：

（1）語序不當

根據統計公告，2022年全國按在校學生人數平均的一般公共預算教育經費為15731.97元，比上年增長2.44%。全國幼兒園、普通小學、普通初中、普通高中、中等職業學校、普通高等學校生均一般公共預算教育經費增幅分別為：7.29%、3.32%、2.14%、1.64%、2.14%、-1.69%。

（2）搭配不當青島豐碩機械設備

（3）成分殘缺或贅余

（4）結構混亂

（5）表意不明

（6）不合邏輯 

（7）歧義

（8）句式雜糅

（9）分類不當

  (10)單面性對多面性（兩面對一面/一面對兩面）

（11）語意重復

高考?？嫉牟【漕愋停?/p>

（1）語序不當

（2）搭配不當

（3）成分殘缺或贅余

（4）句式雜糅（結構混亂）

（5）表意不明

（6）不合邏輯

前四種是語法語病，后兩種是語意語病。

一、語序不當?

1.動作的先后順序不當。（?？贾R點）?如：全校學生認真討論和學習了中學生日常行為規范的內容。（“學習”和“討論”應交換順序）?

2.關聯詞的位置不當。?如：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。（如果兩個分句的主語相同，那么關聯詞放在主語后面，如果兩句話的主語不同，關聯詞則放在主語的前面。應改為：不但我信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了）?

3.多重狀語語序不當。?如：在新聞發布中心許多記者昨天都同米盧熱情的交談。（時間狀語應在句首，應改為：昨天在新聞發布中心許多記者都同米盧熱情的交談。）?4.主客體顛倒。?如：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（主體是人，客體是物，即作品，應改為：中國青年對于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的。）

二、搭配不當

1.主謂搭配不當。如：他的音容笑貌經?；仨懺谖业哪X海中。（主語“音容笑貌”不能“回響”應改為“出現”）

2.動賓搭配不當。如：為了推行農村醫療合作，各鎮各村都建立了農民檔案工作。（動詞“建立”與“工作”不搭配，可將“工作”刪去）

青島豐碩機械設備 BlinkMacSystemFont， "Helvetica Neue"， "PingFang SC"， "Hiragino Sans GB"， "Microsoft YaHei UI"， "Microsoft YaHei"， Arial， sans-serif; letter-spacing: 0.544px; text-align: justify; color: rgb(34， 34， 34); font-size: 16px; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;">3.主賓搭配不當。如：夏天的青島是一個旅游的好季節。（主語“青島”與賓語“季節”不搭配，可將季節改為“地方”）

4.修飾語與中心語搭配不當。如：他在學術研究方面花了很大心血。（“很大”與“心血”不搭配，應該為“很多”）

5.關聯詞搭配不當。如：除非你肯答應我們的條件，我們就能幫助你實現夢想。（“除非”與“才”連用，把“就”改為“才”）

6.一面和兩面搭配不當。?如：會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。（“會不會”“能不能”兩面與“是”一面搭配不當，應該刪去“會不會”“能不能”）

三、成分殘缺

1.缺主語。（重要考查點）如：看到老師傅們認真工作，忘我勞動，使我很受感動。（去掉“看到”或者“使”）

2.缺謂語。如：這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學的高峰。（在“高峰”后補上謂語“攀登”）

3.缺賓語。如：校黨支部研究了關于在改革開放形勢下如何做好思想政治工作。（句末補上賓語“的問題”）

四、表意不明??

如：

1.教室的墻壁上懸掛著四個國家科學家和文學藝術家的肖像畫。（四個國家，還是四個人？還是??有好幾種理解方法）?

2.電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。(陳述對象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說”)?

五、不合邏輯?

1.前后矛盾。?

如：過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。?（“突然”和“漸漸”矛盾，去掉一個）?

2.并列不當

?如：下課以后，同學們在操場上活動。有的鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。?（“打球、翻杠子、跳高”都從屬于“鍛煉身體”這個概念，它們不能并列使用，可改成：下課以后，同學們在操場上鍛煉身體。有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。）?

3.否定不當?

如：街道辦希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。（應去掉“不”）?

4.不合事理?

如：我們有世界上沒有的萬里長城。（萬里長城屬于中國的，也是世界的）?

5.強拉因果關系?

如：最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。?解析:去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結果”呢？

六、句式雜糅?（結構混亂）

       如：

1.止咳祛痰片是我廠里新產品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。?

    （本句后分句要么說“它的成分是遠志??氯化銨等”，要么說“它主要由等配制而成”。）?

2.如何才能讓大家富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。

（句中的“關鍵的問題是知識在起決定性作用”青島豐碩機械設備，要么說成“關鍵的問題是知識”，要么說成“要讓知識起決定性作用”，不能雜糅成一個句子。）